为提升南小健育学子的实践能力、创新意识和综合素质，让“双减”政策真正落到实处，实现学校内涵发展和特色发展，大邑县南街小学构建MS课程，让创客课程走向融合。本期，我们一起来看看Scratch趣味编程吧！
Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的面向少年的图形化编程工具。它不仅易于孩子们使用，还能寓教于乐，让孩子们获得创作乐趣。学习Scratch能帮助学生体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用，并能从程序设计出发，解决问题。通过这样的学习，既提升学生思维能力、合作能力和创造能力，又鼓励学生大胆想象，勇于实践，创造无限可能性。
陈家川
教育理念：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
蔡建新
教育理念：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
参观体验头脑风暴
“学了一段时间的Scratch，你们想过编一个属于自己的游戏吗？”
“想啊”“诶……我突然想到了之前玩过的超级马里奥。”
“那个我也玩过。”
“好想尝试挑战一下啊！”
“不如我们动手试试看？”
“好！那选择什么素材来做呢？”
“我们素材库里面没有马里奥……不过，我可以用猫猫代替啊！”
“那就可以取名叫超级猫里奥，哈哈哈！”
“那需要哪些积木呢？”
“需要哪些角色呢？”
“要怎样一步一步实现呢？”
……
孩子们你一言，我一语，一个小小的项目轮廓逐渐被勾勒出来，整个过程中，孩子们自由讨论，确定项目名及相关内容，在之前学习Scratch编程的基础上设想属于自己的横版过关游戏，并将该项目确定为“超级猫里奥”。初定方案迸发创意初步讨论完毕后，小创客们开始忙活起来。有的尝试确定游戏素材原型，有的准备背景音乐素材，有的探索游戏具体细节……接着，师生共同商讨制定初步方案，小创客们思维活跃，讨论激烈。最后，在导师的帮助下，小创客们梳理出编写流程。
小组合作融合创新
小创客们小组合作，开始编写自己负责的程序。说是容易，编写起来却十分困难，孩子们不断调试，一个程序出错，往往就让整个游戏出错。此时发挥小组合作的作用，大家一起探讨，小组合作，一一解析，逐个击破。角色设计，坐标应用，控制侦测，逻辑推理，数字逻辑……小创客们将数学、信息技术、美术和科学等多学科知识综合运用，充分体现MS课程跨学科融合解决问题的特点。
成果交流分享展示
经过一番探索，小创客们终于完成创作并逐一进行呈现。孩子们在介绍的过程中，既与他人分享创作的灵感和快乐，又锻炼了自己的表达能力。
每一次的尝试，每一次的失败，每一次的调试，每一次的成功，都给孩子们留下深刻印象。孩子们在探索中体会活动乐趣，在探索中获得知识，在探索中不断创新，全面提升自己的综合能力，成为适应未来社会发展的人。相信孩子们会带着这样的探索继续迎接未来的挑战！
经过县级选拔，我校五年级冯登攀制作的猫里奥作品获得大邑县一等奖。
下一期，让我们继续走进其他课程，去看看南小健育学子追逐梦想，迎向未来的样子吧！预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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